2011-12-15 10:30:59 阅读87 评论0 152011/12 Dec15
作者:宋瑞英
一、政治文化概述
(-)政治文化的概念与功能
政治文化的研究兴起于20世纪5⒍60年代。1956年,美国政治学家阿尔蒙德在《比较政治系统》一文中率先提出“政治文化”概念,用它标志人们“对社会事物的心理取向”, 由此开政治文化研究的先河。此后,政治文化研究不胫而走,成为政治学研究的热门话题。但是,什么叫政治文化,如何把握政治文化的内涵和外延,却是见仁见智的复杂问题。阿尔蒙德指出:“政治文化是一个民族在特定时期流行的一套政治态度、信仰和感情。这个政治文化形成于本民族的历史以及现在社会、经济、政治活动进程之中。人们在过去的经历中形成的态度类型对未来的政治行为有着重要的强制作用。政治文化影响各个担任政治角色者的行为、他们的政治要求内容和对法律的反应。”以后,丹尼斯·卡瓦纳、卢西恩·派伊等政治学者都对政治文化作过不同的定义。其中,派伊在《国际社会科学百科仝书》中对政治文化作了这样的描述: “政治文化是这样的一套态度、信念
2011-12-24 18:37:00 阅读55 评论0 242011/12 Dec24
山东泰安市委党校党建部教授 孟凡强 2011年12月19日15:30 来源:人民网-理论频道
《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出:当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,维护国家文化安全任务更加艰巨。
国家文化安全,是指一个国家的文化生存系统安全运行和持续发展状态及文化利益处于不受威胁的状态,包括国家文化政治安全、文化信息安全、公共文化安全等,首要的是文化政治安全,其中又以意识形态安全为主。意识形态作为观念形态上层建筑,反映一定经济和社会关系的阶级或阶
2011-12-15 10:46:31 阅读89 评论0 152011/12 Dec15
2012-1-29 8:58:06 阅读20 评论0 292012/01 Jan29
2011年是实施“十二五”规划开局之年,密切关注中国特色社会主义实践规律的过程中提出的理论观点和学术思想,客观、准确地对该年度的学术研究进行归纳、总结和梳理,从而为改革开放和中国特色社会主义现代化事业提供源源不断的理论和智力支持,无疑具有重大意义。2011年度中国十大学术热点评选活动,由本报理论部与《学术月刊》编辑部和中国人民大学书报资料中心在规范程序、不断提高评选活动权威性的基础上,经过读者调查、学者推荐、专家评议、投票确定等程序评选出来。学术版今日刊出,以飨读者。
2012-2-1 10:10:22 阅读44 评论0 12012/02 Feb1
中国社会科学院农村发展研究所
中国的传统社会是一个不大稳定的社会。宋朝之前,中国的农民战争异常频繁;宋朝之后,农民战争少了,但王朝更迭的规律还是没有摆脱。中国社会的全部历史同时也是一部乡村史;乡村人口的状况与全社会的状况密切相关。中国乡村社会发展到什么程度,也意味着全社会发展到什么程度。几千年的中国传统社会经历了许多次的改朝换代,却没有改变乡村社会的停滞与落后;而乡村社会的停滞与落后,限定了全社会变迁的轨迹;一种内生的力量在起作用,导引着中国社会蹒跚在一个循环往复的怪圈之中。农民抗争,农村不稳定,曾似乎是昨天的故事,但今天,历史又赫然显现在我们眼前;历史当然不会是简单的循环和重复,但哪怕是部分地重复也将可能意味着巨大的社会灾难。关心中国命运的人们已经有所警觉,因为中国乡村社会在历史上的演替规律总在给人们提醒着什么。
2012-2-7 11:17:40 阅读44 评论0 72012/02 Feb7
说课:走进教学研究的崭新殿堂
一、什么叫说课
说课指的是以教育科学理论和教材为依据,针对所授课的具体特点,由说课教师向其他教师或教研人员口头表述该课题的具体教学内容、教学目标、教法、学法、教学程序及理论依据。既可以展现教师在备课中的思维过程,又可以显示教师对大纲、教材及学生的掌握水平,还可以考察教师运用有关教育理论、教学原则分析处理教材,指导教学设计,优化课堂教学的能力。说课是介于备课和讲课之间的一种简单易行且具有较强的参与性与合作性的教研活动,适用于不同课程,但不同课程的说课又有其自身的特点。此外,说课不是直接面向学生,而是面对教师和教研人员,是同行们之间的高层次对话。它既可以在学校的教研组内开展,又可以在校际之间的教研会上进行,还可以作为各级教育教研部门组织学科评比活动的内容之一。因此,开展说课活动是提高教师素质,优化课堂教学,落实素质教育的有效途径。
2012-2-1 9:59:57 阅读20 评论0 12012/02 Feb1
引文来源:http://blog.gmw.cn/home-space-uid-6909-do-blog-id-8419.html
作者:宋瑞英
2012-2-1 9:58:10 阅读18 评论0 12012/02 Feb1
马斯洛的需求层次理论是研究组织激励时应用得最广泛的理论。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次。
生理需求:对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求,这类需求的级别最低,人们在转向较高层次的需求之前,总是尽力满足这类需求。一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣,他的主要动力是行到食物。即使在今天,还有许多人不能满足这些基本的生理需求。管理人员应该明白,如果员工还在为生理需求而忙碌时,他们所真正关心的问题就与他们所做的工作无关。当努力用满足这类需求来激励下属时,我们是基于这种假设,即人们为报酬而工作,主要关于收入、舒适等等,所以激励时试图利用增加工资、改善劳动条件、给予更多的业余时间和工间休息、提高福利待遇等来激励员工。